Análise Do Processo De Translação Do Conhecimento Sobre a Primeira Infância No Ensino De Graduação Análisis Del Proceso De Traslación Del Conocimiento Sobre La Infancia Temprana En La Enseñanza De Pregrado

2014; 48(Esp):160-7 www.ee.usp.br/reeusp/ Analysis of the process of translation of knowledge regarding early childhood at the undergraduate level Pina-Oliveira AA, Moreira RL, Pécora RAF, Chiesa AM RESUMEN Objetivo: Analizar la incorporación de contenidos innovadores en la promoción del desarrollo infantil. Método: Investigación-acciónque involucró nueve representantes de cuatro Instituciones Enseñanza Superior. Los datos fueran obtenidos del análisis de planes de cursos (2009-2011),entrevistas y grupo de foco. Se basó en consenso internacional sobre la Primera Infancia para evaluar de la traslación del conocimiento.Resultados:La incorporación de ocho temáticas sobre Primera Infancia ocurrió de modo relevante en la enseñanza y extensión del curso de graduación en Enfermería (87,5%) y de Psicología (75%). Se observó la limitación a la enseñanza en el curso de Pedagogía. Conclusión: la evaluación traslacionalha evidenciado el potencial innovador de la extensión universitaria, integrada a la enseñanza e investigación en laInfancia Temprana.